2026年7月13日至22日，重庆市2026年职业院校教师素质提高计划——教师心理育人能力提升培训（高职）在重庆商务职业学院顺利举行。本次培训为期 10 天，学校选派辅导员龚科民与来自全市各高职院校的80名专业课教师参加培训，通过专题授课、情景模拟、实地走访、分组研讨等多元形式，系统夯实心理育人专业本领，推动育人模式从 “技能导向” 向 “心技融合” 升级。
本次培训紧扣高职教育育人实际，围绕 “全员育心、赋能提质” 核心定位，构建“理念更新—技能进阶—合规护航—自我滋养” 四维课程体系。开班首日，专家便结合00后、05后学生群体特征，系统阐释 “道、法、术、器” 四位一体心理育人框架，明确 “技能育人是高度、心理育人是底线” 的工作思路，帮助参训教师跳出 “重管教、轻关怀” 的传统思维，树立全流程育人意识。
培训期间，高校专家与一线实务专家联袂授课，内容兼具理论深度与实操性。在育人方法上，引入积极心理学 “优势识别” 理念，引导教师发掘高职学生动手能力强、个性鲜明的禀赋特点，通过搭建展示平台实现 “扬长促短”；拆解 “认知重构、情绪调节、行为激活” 三层次教学渗透路径，破解专业课融入心理育人的落地难题。在危机应对上，覆盖学业受挫 “习得性无助” 破解、非暴力沟通技巧、班级心理危机初筛访谈等核心技能，并设置沉浸式情景模拟工作坊，还原学业迷茫、人际冲突等真实场景，让教师在演练中掌握共情倾听、风险分级处置的实操方法。同时，培训还聚焦合规边界，解读校园心理危机家校医三方转介的法律依据与文书规范，明确履职红线，为教师依法育人保驾护航。
此外，培训坚持 “育己方能育人”，专门设置教师自我关怀模块，讲解正念减压、情绪调节策略与心理资本 “HERO” 提升模型，引导教师厚植自我效能、韧性与乐观品质，应对职业压力、实现双向成长。参训教师还实地走访重庆医药高等专科学校心理健康教育中心，学习标准化心育阵地建设经验，并通过校际分组研讨共享育人心得。
参训教师普遍表示，本次培训精准对接一线育人痛点，既补足了心理专业知识，也掌握了可直接落地的工作方法。后续，全体学员将把研修成果转化为日常教学与学生管理实践，以专业心育能力守护学生心灵成长，为重庆职业教育高质量发展注入温暖育人力量。
撰稿人： 龚科民 校对：卢飞 审核：印旭