（摘要）
一、编制目的
1.制定有效完整的薪酬制度，使薪酬的核定、计算、发放及预算有据可依；
2.激发教职工的积极性、主动性和创造性，提高教师的成就感和幸福感，增强学校的竞争力和办学活力。
二、编制依据
1.《中华人民共和国劳动法》；
2.《中华人民共和国教师法》；
3.人事部、教育部《 关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发[2007]59号）
4.教育部《关于深化教师考核评价制度改革的指导意见》（教师[2016]7号）；
5.国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）；
6.《重庆现代制造职业学院章程》。
三、编制原则
1.以岗定薪、综合考量；
2.倾向教学、循序渐进；
3.多劳多得、优绩优酬；
4.结果导向、强化考核；
5.统筹兼顾、公平公正。
四、适用范围
学校非一人一议引进的、在编在岗的行政管理人员、专业技术人员和工勤人员。
五、正文
学校综合考虑岗位类别、职务、职称、学历、学位、任职年限、工作（学习）成效等因素，参考当地同类院校薪酬水平确定本校薪酬标准。
学校初创时期的分配由学校全面统筹，实行年薪制，每级岗位设2-4档，
（一）定义
个人薪酬 = 年薪 + 超额奖励 + 项目奖励 + 福利
（二）试用期
专业教师、辅导员的工作合同为4年一签，其它均为2年一签。
如出现严重违纪违规行为，试用期可提前结束。
（三）岗位类别及等级设置
1.行政管理岗及等级设置
行政管理岗位设正校级、常务副校级、副校级、处级、科级、科员级6个等级，依次分别对应一至十一档。
2.专业技术岗及等级设置
学校教师系列设助教、讲师、副教授、教授。学校实验员系列设实验员、助理实验师、实验师、高级实验师、正高级实验师。每个级别设不同职级。
3.工勤技能岗及等级设置
工勤技能岗设初级工、中级工、高级工、技师、高级技师5个等级。
4.特设岗位设置
为适应聘用急需的高层次人才等特殊需要，按照一事一议方式设置特设岗位。
（四）岗位工作指标与绩效奖励
1.行政管理岗工作指标与绩效奖励
由党政办会同相关职能部门，根据“部门岗位职责”等相关要求草拟二级单位《年度工作指标任务书》，经校长办公会审核同意后下发。各部门根据《任务书》予以分解落实，负责拟定本部门员工的考核细则，并组织部门员工的绩效考核。
工勤技能岗的工作指标与绩效奖励参照行政管理岗执行。
2.专业技术岗工作指标与绩效奖励
（1）建立“教师积分银行”
（2）专业技术岗工作指标（岗位工作量）
由人事处会同相关职能部门，根据“专业技术岗（教师系列）岗位职责”等相关要求草拟该岗《年度工作指标任务书》，经校长办公会审核同意后下发。各学院根据《任务书》负责指导完成本单位教师个人的《年度岗位工作指标任务书》，并以此作为年度考核依据。
各学院负责拟定本单位教师的考核细则，负责组织本部门教师的绩效考核。